Por que as crianças assistem o mesmo filme 100 vezes?

“Você não se cansa de ver o mesmo filme tantas vezes?” É uma frase que provavelmente você contou ao seu filho mais de uma vez quando você vê-lo quase “confuso” procurando a enésima vez as cenas que ele deve conhecer de cor.

No entanto, a maioria das crianças gosta de assistir o mesmo filme ou desenho animado repetidamente. E o mais curioso é que eles ficam focados como se fosse a primeira vez. Embora possam ter memorizado alguns dos diálogos ou mesmo rir antes de saber o que acontecerá, eles não parecem aborrecidos. Como é possível? Existem vários motivos.

As crianças não entendem completamente o filme a primeira vez que o vêem

Embora os filmes infantis tenham uma velocidade mais lenta do que os adultos, muitas coisas acontecem na tela: vários personagens intervêm, há conversas, as emoções se desenrolam, as reações ocorrem … Com tantas coisas acontecendo ao mesmo tempo, é muito fácil para as crianças vários detalhes estão perdidos.

Em outras palavras, o alcance da atenção e o processamento cognitivo das crianças pequenas não podem acompanhar o filme, quase “frenético” para eles. Obviamente, isso torna difícil entender o que está acontecendo. Portanto, cada vez que a criança vê o filme, ele captura novos detalhes que ele não havia percebido previamente, o que o ajuda a apreciar melhor a história.

O interessante é que, à medida que a criança se familiariza com a história e o pessoal, é mais fácil. Uma vez que ele deve realizar um menor esforço cognitivo, ele gosta do que está acontecendo muito mais e estabelece uma conexão emocional mais forte, o que faz esse filme como ele cada vez mais.

A repetição faz com que sintam que o mundo é um lugar seguro

Outra razão pela qual as crianças podem assistir o mesmo filme dezenas de vezes é porque eles gostam de repetição. A repetição, que para muitos adultos com os quais estamos fartos, dá às crianças a sensação de que o mundo é um lugar previsível e seguro.

Quando as crianças podem prever o que acontecerá a seguir e validar suas expectativas, eles se sentem capacitados e têm a confiança de que eles sabem que eles podem pelo menos dominar um pouco do mundo que ainda é bastante caótico para eles.

Não devemos esquecer que todos nós gostamos de prever como as coisas vão, nos dá o sentimento de segurança e sentimos uma profunda satisfação quando vemos que nossas predições eram precisas. O mesmo acontece com os mais pequenos. Na verdade, nesses efeitos é ainda mais pronunciado, já que muitas das coisas que experimentam são novas, seu cérebro é constantemente bombardeado com novas informações que podem se tornar esmagadoras, então a repetição é aquele oásis de segurança para o qual aguarde.

É uma valiosa estratégia de aprendizagem que estimula o pensamento

Quando as crianças observam o mesmo filme uma e outra vez, eles inconscientemente prevêem o que vai acontecer, o que os ajuda a desenvolver o pensamento lógico e a compreender os relacionamentos causa / efeito, uma habilidade complexa que é essencial para que as crianças compreendam o conceito de conseqüências.

Por outro lado, a repetição também é uma das melhores maneiras para que as crianças pequenas aprendam e adquiram novas habilidades. De fato, as crianças também adoram que os pais as leiam repetidas vezes as mesmas histórias, o que lhes permite entender melhor a história, desenvolver memória e adquirir vocabulário.

Nesse sentido, um estudo realizado na Universidade de Sussex confirmou que as crianças aprendem mais quando lêem uma e outra vez. Os psicólogos analisaram crianças de 3 anos de idade, algumas leram a mesma história várias vezes, outras leram histórias diferentes e descobriram que as crianças que adquiriram mais vocabulário eram aquelas que estavam expostas à repetição de histórias.

Portanto, quando seu filho quer ver o filme que ele já viu dezenas de vezes, simplesmente deixe-o. Seu cérebro se beneficiará.

Fontes:
Horst, JS et. Al. (2011) Obter a história reta: a repetição contextual promove o aprendizado de palavras a partir de livros de histórias. Front Psychol ; 2: 17.

Rincon Psicologia